大力推進(jìn)技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)

問：請介紹一下開展大賽的背景？

答：本次大賽是我部首次組織舉辦的全國技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，主要基于以下幾點(diǎn)考慮。

一是貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院的要求。黨中央、國務(wù)院高度重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。為貫徹落實(shí)好“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的要求，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策覆蓋到技工院校，我部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的通知》，明確提出舉辦全國技工院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽。

二是開展大賽有較好的工作基礎(chǔ)。近年來，各地廣泛開展各級各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽，各技工院校積極組織師生參與。比如，黑龍江省人社廳舉辦了全省技工院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，帶動全省80余所技工院校近萬名師生參與比賽。全國技工院校不斷普及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。比如，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院面向全體學(xué)生開設(shè)了《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等通識課程，提高學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神，建設(shè)了創(chuàng)新工坊、眾創(chuàng)空間等實(shí)訓(xùn)場所，為學(xué)生優(yōu)化創(chuàng)新作品營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

三是技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新具有廣闊的發(fā)展前景。技工院校是培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線技術(shù)工人的專門學(xué)校。截至2018年底，全國共有技工院校2379所，在校生341.6萬人，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上。通過接受技工教育，技工院校學(xué)生普遍掌握扎實(shí)的職業(yè)技能，其中高級工、預(yù)備技師（技師）在校生達(dá)到38.1%以上。他們當(dāng)中有的學(xué)習(xí)了數(shù)控加工、機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車、3D打印等先進(jìn)制造技術(shù)，有的學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、商務(wù)軟件開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等新興產(chǎn)業(yè)技能，有的學(xué)習(xí)了時(shí)裝技術(shù)、3D數(shù)字游戲、平面設(shè)計(jì)技術(shù)等時(shí)尚創(chuàng)意類專業(yè)，有的學(xué)習(xí)了烘焙、烹飪、美容美發(fā)、酒店管理、餐廳服務(wù)、健康照護(hù)等服務(wù)類技能，這些技能務(wù)實(shí)、接地氣、市場緊缺、需求旺盛，學(xué)生完全可以獨(dú)自或聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，開個(gè)小門店，當(dāng)個(gè)小老板，憑一技之長打拼出一番新天地，為大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新拓展新的發(fā)展空間。

問：大賽的目的是什么？

答：通過舉辦大賽深入推進(jìn)技工院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，提高技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，帶動更多學(xué)生根據(jù)所學(xué)技能投身創(chuàng)業(yè)。通過大賽搭建的平臺優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境，發(fā)掘技工院校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能人才和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，在資源整合、技術(shù)支持和政策保障等方面創(chuàng)造更好的條件，提升技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成功率，扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能人才實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。同時(shí)，大賽將積極爭取各級黨委政府和社會各界的關(guān)注和支持，邀請中央、省、市主流媒體記者對大賽選手進(jìn)行采訪報(bào)道，依托我部媒體及微信公眾號從不同角度對大賽進(jìn)行宣傳報(bào)道，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，努力擴(kuò)大宣傳覆蓋面和大賽影響力，進(jìn)一步營造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，激發(fā)技工院校師生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情，引導(dǎo)更廣泛的社會資源支持技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

問：請您簡單介紹一下大賽的組織情況？

答：大賽由人力資源社會保障部主辦，中國人力資源社會保障出版集團(tuán)、安徽省人力資源和社會保障廳承辦。本次大賽按初賽、復(fù)賽、全國賽三個(gè)階段進(jìn)行。8-9月為初賽、復(fù)賽階段，初賽由各技工院校組織，復(fù)賽由各省份人力資源社會保障部門主辦。10-11月為全國賽階段，全國賽的現(xiàn)場評選定于11月在安徽省合肥市舉行。

為加強(qiáng)對大賽的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過制定大賽方案、成立大賽組委會、召開工作部署會、組織評審專家培訓(xùn)等各項(xiàng)工作明確大賽各階段主要任務(wù)，確保大賽工作有序地開展。大賽設(shè)評審委員會和仲裁委員會，負(fù)責(zé)制定大賽相關(guān)管理辦法和各類技術(shù)文件、大賽評審仲裁工作等，確保大賽更公開、更公平、更高效。

問：哪些人員可以參加大賽，報(bào)名渠道是什么？

答：本次大賽參賽人員須是全國技工院校在校生（注冊技工院校學(xué)籍的學(xué)生），由所在學(xué)校出具證明。參賽人員以團(tuán)隊(duì)形式參賽，每個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽人員3—5人，設(shè)指導(dǎo)教師1—2人。大賽不接受個(gè)人單獨(dú)報(bào)名，由各省份人力資源社會保障部門指定專人負(fù)責(zé)審核并提交各項(xiàng)申報(bào)材料，全國賽項(xiàng)目申報(bào)截止時(shí)間為10月12日。

問：大賽對參賽項(xiàng)目有哪些要求？如何進(jìn)行評審？

答：參賽項(xiàng)目須是已經(jīng)創(chuàng)業(yè)或計(jì)劃創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新性，重點(diǎn)考察參賽選手的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、市場分析和項(xiàng)目轉(zhuǎn)化能力。參賽項(xiàng)目的選題和構(gòu)思設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)書的撰寫均由參賽人員自主完成。曾在2018年底前獲得省部級及以上創(chuàng)業(yè)比賽獎項(xiàng)的作品不可參加本次大賽。

專家團(tuán)隊(duì)將對各省份申報(bào)參加全國賽的項(xiàng)目進(jìn)行初審，每省份成績排名第一的項(xiàng)目自動晉級全國賽，其余申報(bào)項(xiàng)目根據(jù)評分結(jié)果擇優(yōu)選取前31名參加全國賽，合計(jì)60個(gè)項(xiàng)目入圍全國賽。全國賽包括現(xiàn)場演示和答辯兩部分，現(xiàn)場演示由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)合PPT（視頻、實(shí)物）進(jìn)行項(xiàng)目展示，時(shí)間限定6分鐘。答辯環(huán)節(jié)由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際，對評審專家現(xiàn)場提出的問題進(jìn)行答辯，時(shí)間限定4分鐘。

問：大賽獲獎選手有哪些激勵支持政策？

答：大賽由人力資源社會保障部頒發(fā)證書，全國賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎、組織獎各10個(gè)。各地人社部門要將大賽評選結(jié)果與創(chuàng)業(yè)扶持政策的落實(shí)相結(jié)合，獲獎項(xiàng)目可免反擔(dān)保獲得創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款；所有參加全國賽的項(xiàng)目在入駐園區(qū)、貼息貸款、培訓(xùn)輔導(dǎo)、資金扶持等方面享受優(yōu)先推薦支持。一等獎獲獎項(xiàng)目指導(dǎo)教師可作為在評優(yōu)評先、職稱評審等方面的依據(jù)。